CONTEXTO DE AULA ... GRADO TERCERO 01- I.E ROQUE DE ALBA-SEDE LUIS BELTRAN DANGOND

 CONTEXTO DE AULA 

GRADO TERCERO 01

El grado 301 de la jornada de la mañana cuenta con 26 estudiantes, 15 niños y   11 niñas entre los 7 y los 9  años; esta etapa según Piaget es la etapa de las operaciones concretas, una etapa de desarrollo cognitivo en el que empieza a usarse la lógica para llegar a conclusiones válidas, siempre y cuando las premisas desde las que se parte tengan que ver con situaciones concretas y no abstractas. Son niños y niñas de estrato medio y bajo; son  alegres, expresivas, afectuosos  aunque en algunas ocasiones presentan intolerancia y agresividad. Como todo niño o niña les gustan los cuentos, las leyendas, las fábulas, los poemas en fin todo tipo de texto narrativo y poético pero que les hagan dichas lecturas de estos textos en voz alta.  

Así mismo, la población estudiantil pertenece a los estratos sociales bajo y medio con recursos económicos bajos; los resultados del anterior análisis tienen como base el trabajo en la región y en especial de los padres de familia de este grado donde  se destaca la agricultura en pequeña escala, algunos padres , otros albañiles, campesinos que trabajan por jornales, vendedores de gasolina ilegal, entre otros. Las madres se dedican a la venta de minutos, venta de catálogos, servicio domésticos. Otro factor que prima es el trabajo de los estudiantes en jornada contraria, manejando Moto taxi, vendiendo chance y oficios domésticos, para contribuir de esta manera a su propio sustento y al de su familia. Los padres de familias trabajan durante todo el día, situación que dificulta el atender, y dedicar tiempo a la construcción de los valores que deben prevalecer en la unidad familiar y el apoyar a sus hijos en el proceso. Esto ha generado en los estudiantes un cambio de valores, desmotivación e interés por el estudio, repitencia del año escolar. 

      La mayoría de los estudiantes provienen de familias disfuncionales.  Dávila   (2005) define a las familias disfuncionales como “un patrón de conducta des adaptativas e indeterminadas que presenta de manera permanente uno o varios integrantes de una familia y que al relacionarse con sus miembros genera un clima instable y desfavorable” (pág.20). También los padres de familia tienen un nivel educativo muy bajo, flagelo esto que se refleja en los comportamientos de los estudiantes con manifestaciones agresivas, caras tristes a falta del alimento a tiempo y del maltrato que reciben en sus hogares. 

Toda esta situación planteada anteriormente y  sumada a la crisis producto del Coronavirus Covid 19, conlleva a  que el proceso de estudio en casa de los estudiantes no  tenga la efectividad requerida porque su situación económica no permite que en casa se tenga la conectividad necesaria y además carecen de herramientas tecnológicas.

Sin embargo pese a todas estos factores como docente implemento desde mi casa actividades encaminadas al fortalecimiento del proceso enseñanza y aprendizaje; por un lado con estudiantes que carecen en su totalidad de conectividad con guías impresas y cronogramas para organizar el trabajo y por el otro lado con estudiantes que incluí en un grupo de wasap apoyado  con esas mismas guías y cronogramas.

Además;   en esta oportunidad se entregó la Guía de Aprendizaje en casa LA ALDEA, que también la organicé a partir de actividades incluidas en los cronogramas entregados...